The evolution of the integral human development model since the Populorum Progressio in interdisciplinary dialogue with other development schools

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José María Larrú Ramos

Abstract

The article characterizes the “Catholic school of development” with the following eight identity traits: transcendent–vocational, human, integral, solidary, charitable–true, equalizer, endogenous and sustainable. The following differential elements are also highlighted in relation to other schools: in the political dimension, the exercise of power as a service, the participation of civil society to achieve a common good promoted by the State under the principle of subsidiarity and the possibility that a supranational authority will be the guarantor of the “global commons” (LS 174) contained in the 2030 Agenda for Sustainable Development; in the economic dimension, the logic of the gift, subjective work, entrepreneurship and the obligation to help the least developed countries; in the sociocultural dimension, the preferential option for the poor, the structures of sin and the exercise of political charity; in the ecological dimension, the “integral ecology” and the “ecological conversion”, in the light of the encyclical Laudato si´.

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Larrú Ramos, J. M. (2018). The evolution of the integral human development model since the Populorum Progressio in interdisciplinary dialogue with other development schools. Revista De Fomento Social, (290), 243–266. https://doi.org/10.32418/rfs.2018.290.1497
Section
Studies

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